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A.整體性原則
B.導(dǎo)向性原則
C.民主性原則
D.科學(xué)性原則
A.整體性原則
B.導(dǎo)向性原則
C.民主性原則
D.科學(xué)性原則
A.整體性原則
B.導(dǎo)向性原則
C.民主性原則
D.科學(xué)性原則
A.導(dǎo)向性原則
B.有效性原則
C.民主性原則
D.科學(xué)性原則
E.規(guī)范性原則
A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.兒童期
D.少年期
E.青年期
A.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
B.“教師是園丁”、“教師是人類靈魂的工程師”
C.我是教書匠”
A.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
B.“教師是人類靈魂的工程師”
C.“我是教書匠”
D.“我是人民公仆”
最新試題
發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競爭意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)的()值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
()是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于()。
初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。
()是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。
班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息,有勞有逸,符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)
()是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下,在民主與平等的氛圍中,以對(duì)話為原則,師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我,以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改,即馬上修改無需說明情況。