教育心理學(xué)是哪5個方面提供理論指導(dǎo)？

教學(xué)反思能力

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

認知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

程序性知識學(xué)習(xí)由哪幾個階段構(gòu)成？

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實施。他將教學(xué)過程分為四個階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？

聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。