A.努力程度
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.運(yùn)氣好壞
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A.記憶術(shù)
B.做筆記
C.提問
D.生成性學(xué)習(xí)
E.利用背景知識,聯(lián)系實(shí)際
A.高尚動機(jī)
B.內(nèi)部動機(jī)
C.外部動機(jī)
D.低級動機(jī)
A.形式訓(xùn)練說
B.相同要素說
C.概括說
D.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀
A.認(rèn)知策略
B.注意策略
C.元認(rèn)知策略
D.資源管理策略
E.社會管理策略
最新試題
一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響,這種遷移是()。
元認(rèn)知策略就是個(gè)體調(diào)節(jié)和控制認(rèn)知行為的方法與規(guī)則,它是個(gè)體在學(xué)習(xí)中,隨著經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸發(fā)展起來的。
元認(rèn)知是指個(gè)體對自己的認(rèn)知過程和結(jié)果的意識,即對自己認(rèn)知活動的認(rèn)知。
有的中學(xué)生“為老師的鼓勵而努力學(xué)習(xí)”、“為家長的獎勵而努力學(xué)習(xí)”、“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等,這類學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。
()是加工信息的一些方法和技術(shù),有助于有效地從記憶中提取信息。
()是指向?qū)W習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)動機(jī),往往由外部誘因引起,與外部獎勵相聯(lián)系。
學(xué)校作業(yè)越難,學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練,會使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無窮,體現(xiàn)的是()的基本觀點(diǎn)。
根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同,遷移可以分為()。
英語學(xué)習(xí)中,當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)和“ball(球)”后,再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時(shí),即可以產(chǎn)生()。
()是加工信息的一些方法和技術(shù),有助于有效地從記憶中提取信息。