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A.自我認(rèn)識(shí)
B.自我體驗(yàn)
C.自我監(jiān)控
D.自我反思
A.性格的態(tài)度特征
B.性格的意志特征
C.性格的理智特征
D.性格的情緒特征
A.社會(huì)性
B.獨(dú)特性
C.穩(wěn)定性
D.整體性
A.情感特征
B.理智特征
C.意志特征
D.感性特征
A.理智
B.情緒
C.意志
D.態(tài)度
A.性格
B.情緒
C.人格
D.氣質(zhì)
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
最新試題
人與人之間的差異主要體現(xiàn)在()
性格的()特征是性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的成分。
個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷的過程是()
甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮,易激動(dòng),以奔放不羈為特征;乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制,膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì),試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型,應(yīng)該怎樣對(duì)其教育。
卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了()。
多血質(zhì)的人其神經(jīng)過程具有()的特征。
“人心不同,各如其面”這句話為人格的()特點(diǎn)作了最好的詮釋。
影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是()
某初中班有兩位同學(xué);甲常常表現(xiàn)為:溫柔、合順;對(duì)事物觀察敏銳;反映敏感;體驗(yàn)深刻;想象豐富;在活動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己;做事小心謹(jǐn)慎,課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為:動(dòng)作迅速;精力充沛;熱情洋溢;愛發(fā)脾氣;情緒產(chǎn)生快而強(qiáng);難以自制;理解問題常比別人快;活潑直率;粗心大意;堅(jiān)持已見。根據(jù)上述特征;判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類型;并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素;而后提出針對(duì)性的教育措施。
驕傲自大描述的是性格的()特征。