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A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.習(xí)慣
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.動(dòng)機(jī)
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.智力
A.生理自我
B.心理自我
C.社會(huì)自我
D.理想自我
A.自我認(rèn)識(shí)
B.自信
C.自我體驗(yàn)
D.自我調(diào)控
A.黏液質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.外傾型
B.內(nèi)傾型
C.順從型
D.情緒型
E.獨(dú)立型
A.羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)
B.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)
C.情景壓力測(cè)驗(yàn)
D.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)
最新試題
影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是()
人格是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),主要包括()、()和自我調(diào)控三方面。
氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上()。
教育中我們主要強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)人格的獨(dú)特性。
一個(gè)人的性格好壞和遺傳因素沒有關(guān)系。
日常生活中,人所具有的勤奮、誠實(shí)、善良或馬虎、自大、奸詐等都是關(guān)于()特征的描述。
張明耐受性高,易受外界刺激的影響,具有較高的可塑性,反應(yīng)迅速靈活。這種氣質(zhì)屬于()。
對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生,教師在教育時(shí)應(yīng)著重注意()。
某學(xué)生待人直率熱情,但脾氣急躁,易沖動(dòng),他的氣質(zhì)類型比較符合()
個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷的過程是()