A.具體細(xì)則
B.基本要求
C.方針政策
D.具體要求
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A.傳授知識(shí)與發(fā)展智力二者是相互統(tǒng)一的
B.掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)
C.發(fā)展智力是掌握知識(shí)的重要條件
D.掌握的知識(shí)越多,智力越高
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
A.可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒
B.必然有的湖北人不喜歡吃辣椒
C.必然所有的湖北人都喜歡吃辣椒
D.可能有的湖北人會(huì)吃辣椒
A.教師的主導(dǎo)作用
B.學(xué)科的管理作用
C.教材的媒體作用
D.學(xué)生的主體作用
A.范例教學(xué)
B.拋錨式教學(xué)
C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
D.合作式教學(xué)
A.縱向分解
B.橫向分解
C.示范分解
D.完整分解
A.成正比關(guān)系
B.成反比關(guān)系
C.沒有關(guān)系
D.成倒U型曲線關(guān)系
最新試題
講授法是以語言傳遞為主的一種教學(xué)方法,其主要優(yōu)點(diǎn)是能在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識(shí),并有限調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
班主任劉老師對(duì)學(xué)生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學(xué)習(xí)都有要求與評(píng)價(jià)。她制作了許多小卡片:善治卡、陽光卡、善學(xué)卡、善寫卡、善優(yōu)卡,用于獎(jiǎng)勵(lì)各方面有進(jìn)步的學(xué)生??ㄆ砂嘀魅?、科任老師和班干部按照評(píng)價(jià)進(jìn)行頒發(fā)。這種評(píng)價(jià)方式屬于()。
翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點(diǎn)之一就是教學(xué)信息清晰明了。
課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學(xué)生,還要從動(dòng)態(tài)上了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步及變化。
實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和綜合素質(zhì)的發(fā)展,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,在學(xué)前的中小學(xué)教育實(shí)踐中,實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本原則有()。
高中年級(jí)學(xué)生測(cè)試,老師用一年級(jí)的測(cè)試題,結(jié)果都是滿分,說明()低。
在講解《江南好》這首詩的時(shí)候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學(xué)生觀看到江南春天的美景,運(yùn)用的教學(xué)方法是()。
招聘、升學(xué)等選拔性考試通常采用目標(biāo)參照評(píng)價(jià)。
在物理“運(yùn)動(dòng)與力學(xué)關(guān)系"課堂上,李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象,一步步引導(dǎo)學(xué)生思考:“為什么殲擊機(jī)戰(zhàn)斗時(shí)會(huì)先扔掉副油箱?”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機(jī)能夠脫掉谷殼?"以問題為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用于生活,讓思維得到遷移進(jìn)階。李老師的做法主要遵循的教學(xué)原則是()。