小黎是初中二年級(jí)的一位女生，父母雙雙外出打工。她個(gè)性很特別，在班上，她與同學(xué)的關(guān)系不太融洽，甚至有點(diǎn)緊張。開(kāi)學(xué)初曾與一男同學(xué)打架，對(duì)班主任的批評(píng)教育反應(yīng)強(qiáng)烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上，她戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，被值日班干部提醒并記下名字，她當(dāng)眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)們相安無(wú)事，實(shí)際上她特別渴望別人對(duì)她的認(rèn)同和欣賞。可是她又把自己封閉起來(lái)，不能真誠(chéng)地與人交流，時(shí)時(shí)以自我為中心，所以在班級(jí)里她沒(méi)有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時(shí)，她表現(xiàn)出愛(ài)理不理的樣子，有時(shí)連課本都不愿打開(kāi)，甚至有時(shí)自顧自地寫東西、做小動(dòng)作等；做作業(yè)完全憑心情，心情好就做，心情不好就不做。她讀的書大多是離奇鬼怪的故事書。她常常通過(guò)寫日記、看小說(shuō)的方式逃避現(xiàn)實(shí)，她在日記中這樣寫道：“課根本就聽(tīng)不進(jìn)去，整天在混日子，學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面。而我需要自由……”
小黎的表現(xiàn)跟她的生活經(jīng)歷有關(guān)。我在實(shí)習(xí)期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。針對(duì)小黎，我感到力不從心……
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A.說(shuō)服法
B.陶冶法
C.實(shí)際鍛煉法
D.品德評(píng)價(jià)法
A.懲前毖后，治病救人
B.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?br/>C.有則改之，無(wú)則加勉
D.桃李不言，下自成蹊
A.道德動(dòng)機(jī)
B.道德評(píng)介
C.積極的道德情感
D.道德行為習(xí)慣
A.任務(wù)
B.措施
C.方法
D.教育過(guò)程
A.提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)
B.抓好行為習(xí)慣的訓(xùn)練
C.抓薄弱環(huán)節(jié)，因材施教
D.引導(dǎo)學(xué)生鍛煉意志
A.思想品德課
B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
C.班主任工作
D.共青團(tuán)活動(dòng)
A.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則
B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
C.疏導(dǎo)原則
D.導(dǎo)向性原則
A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
關(guān)于德育過(guò)程規(guī)律，下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。
德育方法中解決道德上知行脫節(jié)的最重要方法是（）。
關(guān)于德育過(guò)程規(guī)律，以下表述正確的是（）。
關(guān)于德育過(guò)程，下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。
品德結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)與學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)分別是（）。
如果德育過(guò)程只是讓學(xué)生呆坐靜聽(tīng)教師的長(zhǎng)篇道德說(shuō)教，那么不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生毫無(wú)興趣，甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生反感和抵觸情緒。因?yàn)檫@不符合（）規(guī)律。
注重教法的德育效果是學(xué)科德育滲透的一種途徑。以下屬于這一途徑的有（）。
為了教育轉(zhuǎn)化小明同學(xué)的網(wǎng)癮，班主任讓他擔(dān)任班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。這反映了班主任遵循了德育的（）。
高中思想政治課程由（）組成。
后進(jìn)生小林喜愛(ài)畫畫，但他為了畫畫，經(jīng)常不來(lái)學(xué)校上課，就是來(lái)了，也是在課堂上畫自己的畫。由此，班主任委托他負(fù)責(zé)指導(dǎo)班上同學(xué)畫畫，之后小林改變了不良行為。就班主任教育轉(zhuǎn)化小林的方式，以下敘述正確的有（）。