單項選擇題學習后間隔一定時間測得的保持量比學習后立即測得的保持量還高的現(xiàn)象是()
A.記憶量變
B.記憶恢復
C.記憶歪曲
D.記憶強化
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1.單項選擇題下列哪一項不屬于遺忘產(chǎn)生的原因是()
A.生理原因
B.心理原因
C.記憶痕跡衰退
D.干擾
2.單項選擇題達到最低限度領(lǐng)會以后,或者在達到勉強可以回憶的程度以后,對某一課題繼續(xù)進行學習的現(xiàn)象稱為()
A.過度學習
B.復習
C.記憶恢復
D.強化
3.單項選擇題一般而言,學生的成就動機來源于三種需要。下列選項中,不屬于成就動機源泉的需要是()
A.認知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.學習過程派生的附屬需要
4.單項選擇題馬斯洛的需要層次理論認為,人的最低層次的需要是()
A.尊重需要
B.歸屬需要
C.生存需要
D.自我實現(xiàn)的需要
5.單項選擇題關(guān)于遺忘的解釋有各種理論研究,其中動機性遺忘理論的提出者是()
A.桑代克
B.弗洛依德
C.艾賓浩斯
D.阿特金森
6.單項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預測環(huán)境的需要,屬于()
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
7.單項選擇題某同學每周都對自己的學習情況做出小結(jié),分析自己在學習上取得的進步,找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬()。
A.自我認識
B.自信
C.自我體驗
D.自我調(diào)控
8.單項選擇題言語在不同的階段上,其作用是不同的,在原型定向與原型操作階段,其作用是()。
A.標志動作并組織活動的進行
B.鞏固與進一步概括動作表象
C.外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語
D.改變動作方向
9.單項選擇題()內(nèi)驅(qū)力將學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。
A.學習
B.認知
C.自我提高
D.附屬
10.單項選擇題引導個體的行為朝向一定目標的外部條件或刺激物,稱為()。
A.內(nèi)驅(qū)力
B.需要
C.期望
D.誘因
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成敗歸因理論是由()國心理學家()提出的。
題型:填空題
美國心理學家韋納提出的動機理論為()。
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人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。
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班杜拉的動機理論認為,人的行為受()與()的影響。
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()把人的需要分為七個層次,認為基本需要得以滿足,更高層次的需要才能出現(xiàn)。
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根據(jù)班杜拉的自我效能感理論,影響個體自我效能感的因素有()。
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