A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.法律
D.歷史
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A.場依存型
B.場獨(dú)立型
C.沖動型
D.沉思型
A.成熟
B.物理環(huán)境
C.社會環(huán)境
D.教學(xué)
A.他律階段
B.前習(xí)俗階段
C.自律階段
D.尋求認(rèn)可取向階段
A.沉思型
B.場依存型
C.沖動型
D.場獨(dú)立型
A.沉思型
B.沖動型
C.場獨(dú)立型
D.場依存型
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.刻板效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
A.6~12
B.11~18
C.6~18
D.10~20
A.場依存型
B.發(fā)散型
C.沖動型
D.沉思型
最新試題
元認(rèn)知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。
輔導(dǎo)教師對受輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是()
()也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或“第一印象”效應(yīng),是指個體在社會認(rèn)知過程中,通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。
()是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運(yùn)動狀態(tài)在人腦中的反映。
()把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來,并對于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。
老師講《夜雨寄北》這首古詩時,學(xué)生頭腦中呈現(xiàn)出了詩句所描繪的“巴山夜雨漲秋池”的相關(guān)形象,這種心理活動屬于()。
光環(huán)效應(yīng)又稱()
小蘭正看小說看的入迷,此時她的注意屬于()。
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個階段是()
小學(xué)生小易在做作業(yè)時不易被人打擾,而小旺在做作業(yè)時很容易受其他同學(xué)的干擾,同學(xué)的一舉一動都會分散他的注意力。這反映了小易和小旺在()上存在差異。