教育理念是教師完成一定的教育教學活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。

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中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學?！?。

義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應當承擔的義務(wù)，因此不具有強制性。

孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。

現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務(wù)教育的主要原因是（）。

中等教育中普通教育與教育日趨分化。

我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。

“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。