A.愉快教學法
B.情景教學法
C.嘗試教學法
D.成功教學法
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A.鞏固性原則
B.循序漸進原則
C.因材施教原則
D.直觀性原則
A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進原則
C.因材施教原則
D.系統(tǒng)性原則
A.教學原則
B.教學方法
C.教學過程
D.教學組織形式
A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.第斯多惠
D.烏申斯基
A.講授法、談話法、討論法、演示法、練習法
B.講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習法
C.講授法、談話法、討論法、演示法、游戲法
D.講授法、談話法、討論法、誦讀法、練習法
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.演示法
A.理論聯(lián)系實際原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進原則
A.因材施教教育思想
B.循序漸進教學思想
C.學思結(jié)合教學思想
D.啟發(fā)引導(dǎo)教學思想
A.鞏固性原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.循序漸進原則
A.鞏固性原則
B.直觀性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.因材施教原則
最新試題
教學方法影響學生的身心發(fā)展。
根據(jù)這則材料,你認為下列哪些班級管理方法是合理的?()
道爾頓制教學法有利于充分調(diào)動學生學習的主動性,培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造才能。
語文課上,老師要求學生用“活潑”一詞造句,學生甲站起來說:“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道:“很好”。學生乙站起來說:“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會,點評說:“說水活潑不合適,這個句子不貼切”。學生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處?()
張老師在教學中使用了什么教學方法?
循序漸進原則就是指教學要按照學生認識發(fā)展的順序進行。
教師通過復(fù)習已有的知識,從中引出新知識的導(dǎo)入方法是復(fù)習導(dǎo)入。
實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學法。
教學原則是根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學工作的基本準則,教學原則就是教學規(guī)律。
為了使學生對教學內(nèi)容更為形象的感知,教學中可以多采用參觀法。