最新試題
不同層次教學目標之間構成了一個上下貫通的系列:教育目的→培養(yǎng)目標→教學目標→課程目標。
題型:判斷題
課程設計包括兩方面:一是課程體系結構整體的編制,二是具體課程的編制。
題型:判斷題
泰勒的課程設計模式提出了課程編制的若干問題,即()。
題型:多項選擇題
教學研究課題一般來自教學實踐和理論研究遇到的問題。
題型:判斷題
教師在進行教學目標設計時,應遵循()。
題型:多項選擇題
學校組織教學工作,確定工作步調的依據(jù)是()。
題型:單項選擇題
教學大綱就是我們通常說的()。
題型:單項選擇題
課程標準是由國家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關學校教學教育工作的指導性文件。
題型:判斷題
重在發(fā)展學生的知識與能力的課程是()。
題型:單項選擇題
衡量教師教學和學生學習質量的標準是()。
題型:單項選擇題