判斷題教學研究課題一般來自教學實踐和理論研究遇到的問題。
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6.多項選擇題教師在進行教學目標設計時，應遵循（）。
A.一般目標和具體目標相結合
B.集體目標和個人目標相結合
C.難度適中
D.便于檢測
E.總結性評價
7.多項選擇題小學課程設計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。
A.科學性
B.時限性
C.具體性
D.思想性
E.預測性
8.多項選擇題新課程標準從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標。
A.知識與技能
B.目標與過程
C.過程與方法
D.情感態(tài)度與價值觀
E.達標與測試
9.多項選擇題制約學校課程的三大因素是（）。
A.社會
B.知識
C.兒童
D.教育制度
10.多項選擇題文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。
A.內(nèi)容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權
C.課程結構的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎
E.課程改革由受教育者完成
最新試題
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是（）。
題型：單項選擇題
不同層次教學目標之間構成了一個上下貫通的系列：教育目的→培養(yǎng)目標→教學目標→課程目標。
題型：判斷題
發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關思想品德教育的因素。
題型：判斷題
制約課程的三大因素是（）。
題型：單項選擇題
我國義務教育的教學計劃應當具備三個基本特征：（）、（）、基礎性。
題型：填空題
教師在進行教學目標設計時，應遵循（）。
題型：多項選擇題
教科書是依據(jù)課程計劃編寫的，是課程計劃的具體化。
題型：判斷題
教學大綱就是我們通常說的（）。
題型：單項選擇題
你認為上述四類型課存在什么問題？（）
題型：多項選擇題
小學課程設計的最終目的是（）。
題型：單項選擇題