判斷題不同層次教學(xué)目標(biāo)之間構(gòu)成了一個上下貫通的系列：教育目的→培養(yǎng)目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)→課程目標(biāo)。
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8.多項選擇題教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，應(yīng)遵循（）。
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測
E.總結(jié)性評價
9.多項選擇題小學(xué)課程設(shè)計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。
A.科學(xué)性
B.時限性
C.具體性
D.思想性
E.預(yù)測性
10.多項選擇題新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標(biāo)。
A.知識與技能
B.目標(biāo)與過程
C.過程與方法
D.情感態(tài)度與價值觀
E.達(dá)標(biāo)與測試
最新試題
文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
不同層次教學(xué)目標(biāo)之間構(gòu)成了一個上下貫通的系列：教育目的→培養(yǎng)目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)→課程目標(biāo)。
題型：判斷題
教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，教材為學(xué)習(xí)提供了基本材料，也是最佳的典型設(shè)計方案。
題型：判斷題
北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實驗是（）。
題型：單項選擇題
制約課程的三大因素是（）。
題型：單項選擇題
課程結(jié)構(gòu)的編制即（）。
題型：單項選擇題
衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
題型：單項選擇題
重在發(fā)展學(xué)生的知識與能力的課程是（）。
題型：單項選擇題
發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。
題型：判斷題
制約學(xué)校課程的三大因素是（）。
題型：多項選擇題