單項選擇題課程結構的編制即()。
A.課程計劃
B.課時分配
C.課程設計
D.課程改革
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1.單項選擇題學科課程標準(教學大綱)的構成要素有本文部分和()。
A.后記部分
B.原則部分
C.說明部分
D.序言部分
2.單項選擇題課程論側重研究()。
A.教什么
B.為誰教
C.如何教
D.為誰學
3.單項選擇題重在發(fā)展學生的知識與能力的課程是()。
A.專業(yè)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.本位型課程
4.單項選擇題衡量教師教學和學生學習質量的標準是()。
A.教學計劃
B.教學大綱
C.考試成績
D.升學率
5.單項選擇題我國小學課程設計理應堅持的原則之一是科學性與()相統(tǒng)一。
A.思想性
B.銜接性
C.適時性
D.可行性
6.單項選擇題在制定教學計劃時,教學時間的安排要體現(xiàn)以()為主。
A.上課
B.課外活動
C.智育活動
D.體育運動
7.單項選擇題國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是()。
A.課程標準
B.課程計劃
C.教科書
D.課本
8.單項選擇題北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是()。
A.六三制
B.雙軌制
C.分支型
D.五四制
9.單項選擇題小學課程設計的最終目的是()。
A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學生
B.實現(xiàn)愛國教育
C.實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目標
D.使兒童學會學習,學會適應社會
最新試題
課程計劃的中心和首要問題是學科設計。
題型:判斷題
在我國,課程具體表現(xiàn)為教學計劃、()和()。
題型:填空題
學科課程標準(教學大綱)的構成要素有本文部分和()。
題型:單項選擇題
泰勒的課程設計模式提出了課程編制的若干問題,即()。
題型:多項選擇題
課程計劃是以綱要的形式編寫的有關學科教育內容的指導性文件。
題型:判斷題
學校組織教學工作,確定工作步調的依據(jù)是()。
題型:單項選擇題
你認為上述四類型課存在什么問題?()
題型:多項選擇題
在制定教學計劃時,教學時間的安排要體現(xiàn)以()為主。
題型:單項選擇題
不同層次教學目標之間構成了一個上下貫通的系列:教育目的→培養(yǎng)目標→教學目標→課程目標。
題型:判斷題
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是()。
題型:單項選擇題