A.依賴興趣的作用
B.只有小集團(tuán)意義
C.只具有個(gè)人的意義
D.沒有政治意義
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A.教育功能
B.娛樂功能
C.健體功能
D.個(gè)體享用功能
A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
A.知識(shí)
B.技能
C.智力
D.知識(shí)技能和智力
A.蔡元培
B.席勒
C.王國(guó)維
D.斯賓塞
A.面向全體學(xué)生
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
A.創(chuàng)新能力
B.讀寫能力
C.聽說能力
D.交往能力
A.教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù),必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合
D.教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
A.教育目的
B.教育目標(biāo)
C.教育方針
D.教學(xué)目標(biāo)
A.奴隸社會(huì)
B.封建社會(huì)
C.清朝末年新學(xué)制改革之后
D.中華民國(guó)
A.教育目的
B.教育政策
C.教育方針
D.教育目標(biāo)
最新試題
制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是什么?
我國(guó)教育內(nèi)容的規(guī)范形式有()。
1956年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類,即()。
能否遵循人的()是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵。
教育目的的確定要符合()的需要。
某教師要求學(xué)生能夠掌握此課文中的生字生詞。這屬于教育的()。
實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該完全放棄考試。
社會(huì)主義全面發(fā)展教育的組成部分是()。
小學(xué)全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育、智育、()、()和()教育。
法國(guó)思想家盧梭是教育目的的社會(huì)本位價(jià)值取向代表人物。