A.認知目標、情感目標、動作目標
B.認知目標、情感目標、審美目標
C.認知目標、技能目標、動作目標
D.認知目標、情感目標、技能目標
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A.階段性要求
B.一般特征
C.根本特點
D.理想要求
A.價值取向問題
B.個人發(fā)展問題
C.思想方法問題
D.社會發(fā)展問題
A.知識和技能為重點
B.創(chuàng)造精神和實踐能力為重點
C.情商和智商為重點
D.基礎(chǔ)知識和實踐能力為重點
A.評價作用
B.選拔作用
C.決定作用
D.主導作用
A.1978年
B.1980年
C.1986年
D.1988年
A.基礎(chǔ)知識和基本技能
B.基本普及九年義務(wù)教育,基本掃除青壯年文盲
C.基本普及九年義務(wù)教育,基本實現(xiàn)素質(zhì)教育
D.基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)
A.小學教育培養(yǎng)目標
B.小學教育內(nèi)容
C.小學教育方法
D.小學教育目的
A.剩余價值學說
B.資本和商品的學說
C.勞動力價值學說
D.關(guān)于人的全面發(fā)展學說
A.導向激勵評價
B.導向激勵發(fā)展
C.評價發(fā)展導向
D.評價發(fā)展激勵
A.1965年
B.1962年
C.1957年
D.1956年
最新試題
()是全部教育活動的主題和靈魂,是教育的最高理想。
智育實際上就是文化課教學。
某教師要求學生能夠掌握此課文中的生字生詞。這屬于教育的()。
我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度,概括起來有以下哪幾方面?()
政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?()
法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價值取向代表人物。
教育目的對教育工作具有()。
制定小學教育目的的依據(jù)是什么?
小學教育日的對小學教育活動的指導意義體現(xiàn)在()。
教育目的的確定要符合()的需要。