中二班自選游戲活動開始了,七八個幼兒都想玩娃娃家,他們?yōu)榘缪萁巧珷巿?zhí)起來。張老師說:“大家都想玩娃娃家,怎么辦呢?”幼兒七嘴八舌地說著自己的主意,有個幼兒說:“再建一個娃娃家吧?!?br />
此建議得到幼兒的一致同意。于是,幾個幼兒忙開了。
游戲中,張老師觀察到玩飯店主題的五個幼兒都忙在“做飯”,飯店里沒有人光顧。就走過去坐在桌邊問:“服務(wù)員在哪里呀?怎么沒有人招呼客人呢?”紅紅走了過來,說:“我是服務(wù)員。”張老師說:“我想點菜,有菜單嗎?”紅紅笑著搖搖頭。這時強強端著盤子過來了,說:“你吃包子吧?!睆埨蠋焼枺骸岸嗌馘X一個?”強強說:“一塊錢一個。”張老師“吃”完后高興地說:“包子真好吃,再見?!?br />
游戲結(jié)束時,紅紅拿著一張紙高興地對張老師說:“這是菜單?!睆埨蠋煱l(fā)現(xiàn)上面畫了很多食品,還寫了很多數(shù)字,估計是錢。張老師當(dāng)場表揚了紅紅。
你可能感興趣的試題
最新試題
下列屬于按認知劃分的游戲階段的是()。
以下幾種游戲中,()屬于創(chuàng)造性游戲。
結(jié)合我國對學(xué)前兒童游戲基本特征的認識,試分析該活動是不是真正意義上的游戲活動。
美國華盛頓兒童博物館有一句著名的格言“我聽見就忘記了,我看見就記住了,我做了就理解了”。主要說明了在游戲過程中應(yīng)()。
簡述一下教師在幼兒游戲時介入的時機及其介入的注意點有哪些?
活動中張老師參與了幼兒的游戲,請結(jié)合案例說明教師合理參與幼兒游戲應(yīng)注意什么問題。
嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后,他就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
促進幼兒心理發(fā)展最好的活動形式是()。
家長根據(jù)兒童的年齡特點選擇玩具,四、五歲兒童的玩具主要是()。
請談?wù)動變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。并在課程開展中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言法。