A.規(guī)則游戲
B.結(jié)構游戲
C.象征性游戲
D.練習性游戲
你可能感興趣的試題
A.單獨游戲
B.聯(lián)合游戲
C.平行游戲
D.合作游戲
A.移情訓練
B.角色扮演
C.模擬活動
D.玩?;顒?/p>
A.規(guī)則游戲
B.結(jié)構游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.規(guī)則游戲
B.結(jié)構游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.規(guī)則游戲
B.結(jié)構游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.教師是否給予指導
B.是否有明確的目的
C.活動是否多樣化
D.幼兒是否在自主活動
A.教師是否給予指導
B.是否有明確的目的
C.活動是否多樣化
D.幼兒是否在自主活動
A.目的性
B.教育性
C.自主性
D.計劃性
A.獨自游戲
B.合作游戲
C.平行游戲
D.動作游戲
A.機能性角色
B.互補性角色
C.想象的角色
D.虛幻性角色
最新試題
簡述幼兒游戲的基本特征。
李老師設計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶,又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果,幼兒興趣不高,表現(xiàn)被動,還沒等游戲結(jié)束,一個幼兒問老師:“老師,游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧?”問題:對于這種現(xiàn)象,請從幼兒游戲特征和游戲指導的角度進行論述。
以下幾種游戲中,()屬于創(chuàng)造性游戲。
請你談談幼兒教師應如何更好地引導幼兒的游戲?
結(jié)合我國對學前兒童游戲基本特征的認識,試分析該活動是不是真正意義上的游戲活動。
請運用游戲相關理論分析以上案例。
家長根據(jù)兒童的年齡特點選擇玩具,四、五歲兒童的玩具主要是()。
活動中張老師參與了幼兒的游戲,請結(jié)合案例說明教師合理參與幼兒游戲應注意什么問題。
請運用游戲相關理論分該案例。
簡述游戲的教育價值。