A.直觀形象
B.書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)
C.結(jié)構(gòu)布局
D.時(shí)間掌握
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A.文字：正確、清楚、美觀
B.語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)
C.內(nèi)容：科學(xué)、完整、系統(tǒng)
D.造型：直觀、新穎、優(yōu)美
A.根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計(jì)不同的板書(shū)
B.不寫(xiě)或少寫(xiě)板書(shū)
C.對(duì)所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)在黑板上
D.對(duì)難度較大的概念、公式等先書(shū)后講
A.書(shū)寫(xiě)規(guī)范
B.突出重點(diǎn)
C.教給方法
D.預(yù)防錯(cuò)誤
A.規(guī)范性原則
B.針對(duì)性原則
C.啟發(fā)性原則
D.時(shí)效性原則
A.正確
B.清楚
C.美觀
D.系統(tǒng)
A.展示
B.板書(shū)
C.板演
D.板畫(huà)
A.難易適度
B.角度新穎
C.范圍明確
D.表述簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，通俗易懂
A.分類
B.選擇
C.舉例
D.為什么
A.教師發(fā)問(wèn)
B.學(xué)生回答
C.反應(yīng)
D.評(píng)價(jià)
A.使學(xué)生“知其然”更“知其所以然”
B.實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)學(xué)生之間觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)的共享
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和交流的能力
D.對(duì)學(xué)生是一種含蓄而有效的獎(jiǎng)勵(lì)手段
最新試題
課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，以下屬于課程目標(biāo)特點(diǎn)的有（）。
關(guān)于課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）。
語(yǔ)文老師在講授唐詩(shī)時(shí)與歷史學(xué)科中的唐代文化結(jié)合起來(lái)，這是（）
關(guān)于課程內(nèi)容的層次，以下表述正確的有（）。
縱向組織，又稱垂直組織、序列組織，是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有（）。
關(guān)于中小學(xué)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)課程，以下表述正確的有（）。
某老師能夠系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，這體現(xiàn)的教學(xué)原則有（）
教師是最重要的課程資源，其原因在于（）。
以下屬于教學(xué)方法選擇與應(yīng)用的基本依據(jù)的有（）。
強(qiáng)調(diào)“課程是實(shí)踐”，是需要加以質(zhì)疑、批判、驗(yàn)證和改寫(xiě)的假設(shè)。這是課程實(shí)施的（）。