A.音高
B.音色
C.音準(zhǔn)
D.音量
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A.右手拍子,左手各種提示,既有分工又有密切合作
B.右手各種提示,左手拍子,既有分工又有密切合作
C.左右手不一起按指揮圖示打拍子
D.左右手視情況,輪換打拍子或各種提示
A.省
B.準(zhǔn)
C.美
D.花
A.3/4、3/8
B.2/4、2/8
C.4/4、4/8
D.6/4、6/8
A.二拍子
B.三拍子
C.四拍子
D.五拍子
A.指揮的右手主管大局,多承擔(dān)基本圖示的擊拍。
B.指揮的左手可以提示全體或聲部或領(lǐng)唱的呼吸及換氣。
C.指揮的右手是輔助和補(bǔ)充左手的。
D.指揮的左手有時(shí)可以跟著右手作對(duì)稱(chēng)性的圖示動(dòng)作。
A.分腿站姿
B.隨意站姿
C.前后站姿
D.并腳站姿
A.循環(huán)呼吸
B.快吸快呼
C.慢吸慢呼
D.輪流呼吸
A.成人與童聲
B.同聲與混聲
C.男聲與女聲
D.高聲與低聲
A.男高音
B.男低音
C.男中音
D.男次高音
A.小生和青衣
B.老生和青衣
C.老生和花旦
D.小生和花旦
最新試題
強(qiáng)力集團(tuán)又叫“五人團(tuán)”,他們分別是()。
與《小河淌水》屬于同一種民歌類(lèi)別的是()。
我國(guó)特有的閉口吹奏樂(lè)器是()。
()是音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)的靈魂與方向,是音樂(lè)教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況所制定的學(xué)生能夠達(dá)到的境界。
在音樂(lè)教學(xué)中,通過(guò)生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,上述描述中體現(xiàn)了()思想。
以下不是復(fù)調(diào)寫(xiě)作原則的是()。
()是為實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)而制定的、付諸教學(xué)過(guò)程實(shí)施的整體方案,它包括合理組織教學(xué)過(guò)程、選擇具體的教學(xué)方法和材料、制定教師和學(xué)生所遵守的教學(xué)行為程序。
咬字吐字屬于十三轍中“發(fā)花”轍的是()。
()是日本歷代宮廷中的伴宴音樂(lè),是日本傳統(tǒng)音樂(lè)中最古老的樂(lè)種,被視為日本民族藝術(shù)的瑰寶。
咬字吐字屬于十三轍中“灰堆”轍的是()。