A.啊、發(fā)、爸、假
B.愛、來、壞、怪
C.歸、水、蕾、飛
D.俺、旋、仙、見
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A.倍增八度
B.增七度
C.增八度
D.倍增七度
A.爹、也、月、鐵
B.來、在、愛、該
C.家、抓、把、呀
D.到、飄、高、跳
A.《貓》
B.《歌劇魅影》
C.《悲慘世界》
D.《音樂之聲》
A.《海菜腔》
B.《山藥腔》
C.《四腔》
D.《五山腔》
A.山曲
B.放牧山歌
C.信天游
D.花兒
A.主體性
B.創(chuàng)造性
C.綜合性
D.審美性
A.教學(xué)策略
B.教學(xué)設(shè)計
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)活動
A.教學(xué)重難點
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)反思
A.笛
B.塤
C.笙
D.簫
A.家、花、把、啊
B.高、叫、笑、要
C.寬、岸、帆、線
D.該、愛、在、槐
最新試題
依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的基本理念,分析下面教學(xué)課例,對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點評?!菊n題名稱】瑤族舞曲【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《瑤族舞曲》【教學(xué)目標(biāo)】1.聆聽《瑤族舞曲》,體會樂曲不同部分的不同音樂情緒,參與想象樂曲的音樂形象。2.能用樂器演奏部分音樂主題,并能自選主題填詞演唱。【教學(xué)重難點】體會樂曲不同部分的音樂情緒,參與音樂實踐?!窘虒W(xué)用具】磁帶、錄音機、豎笛、鋼琴?!窘虒W(xué)過程】1.組織教學(xué)播放樂曲《瑤族舞曲》(民族管弦樂器演奏),學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。2.導(dǎo)入新課時才播放的是由民族管弦樂器演奏的樂曲《瑤族舞曲》,旋律優(yōu)美動聽。說到瑤族,你們能否說一說對它的認(rèn)識呢?學(xué)生討論并回答。3.欣賞教學(xué)(1)播放《瑤族舞曲》(揚琴與樂隊)。(2)提問:樂曲的基本情緒如何?樂曲分為幾個部分?每部分有幾個音樂主題?(3)師總結(jié)。(4)出示樂曲的兩個音樂主題:主題a,主題b。(5)再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考:這兩個主題表現(xiàn)了怎樣的音樂形象?(6)根據(jù)你對作品的理解,自選主題填詞演唱。(7)組織學(xué)生表演。4.總結(jié)(1)將本單元的欣賞曲目編上序號,填到與其相關(guān)的中國?。▍^(qū))地圖中去。(2)將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂做比較,說說它們的差異有哪些?(3)課堂小結(jié)。(4)播放歌曲《阿西里西》。5.小結(jié)與作業(yè)(l)做實踐與創(chuàng)造第四題。(2)討論、比較后分析總結(jié)。(3)唱著歌曲走出教室。
《黃河大合唱》創(chuàng)作于()年。
()是為實現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)而制定的、付諸教學(xué)過程實施的整體方案,它包括合理組織教學(xué)過程、選擇具體的教學(xué)方法和材料、制定教師和學(xué)生所遵守的教學(xué)行為程序。
我國特有的閉口吹奏樂器是()。
下列不屬于英國四大音樂劇的是()。
“教師可彈奏(或播放)音樂,讓學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室,形成濃郁的藝術(shù)氛圍?!边@屬于()常規(guī)。
《黃河大合唱》是冼星海的代表作,共分為八個樂章。以下選項中,不屬于《黃河大合唱》的是()。
王老師為了調(diào)動音樂課氣氛,以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容,每次音樂課前5分鐘,都讓l一2名同學(xué)表演節(jié)目,可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次,某同學(xué)表演了《小蘋果》,全班同學(xué)哈哈大笑,根本沒法靜下心來學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》,認(rèn)為《北風(fēng)吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤,厲聲喝道:“聽《小蘋果》這種音樂毫無意義!以后音樂課前的表演,唱歌要唱經(jīng)典的歌曲,跳舞要跳經(jīng)典的作品,要提高自己的品味。好了,不討論了,我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的基本理念,對案例中王老師的做法給出評價。
莫扎特音樂創(chuàng)作中最重要的體裁是()。
和弦排列法是指和弦在縱向?qū)懽鲿r各個聲部之間的()距離關(guān)系。