節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
【課題名稱】瑤族舞曲
【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《瑤族舞曲》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.聆聽《瑤族舞曲》,體會(huì)樂曲不同部分的不同音樂情緒,參與想象樂曲的音樂形象。
2.能用樂器演奏部分音樂主題,并能自選主題填詞演唱。
【教學(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)樂曲不同部分的音樂情緒,參與音樂實(shí)踐。
【教學(xué)用具】磁帶、錄音機(jī)、豎笛、鋼琴。
【教學(xué)過程】
1.組織教學(xué)
播放樂曲《瑤族舞曲》(民族管弦樂器演奏),學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2.導(dǎo)入新課
時(shí)才播放的是由民族管弦樂器演奏的樂曲《瑤族舞曲》,旋律優(yōu)美動(dòng)聽。說到瑤族,你們能
否說一說對(duì)它的認(rèn)識(shí)呢?學(xué)生討論并回答。
3.欣賞教學(xué)
(1)播放《瑤族舞曲》(揚(yáng)琴與樂隊(duì))。
(2)提問:樂曲的基本情緒如何?樂曲分為幾個(gè)部分?每部分有幾個(gè)音樂主題?
(3)師總結(jié)。
(4)出示樂曲的兩個(gè)音樂主題:主題a,主題b。
(5)再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考:這兩個(gè)主題表現(xiàn)了怎樣的音樂形象?
(6)根據(jù)你對(duì)作品的理解,自選主題填詞演唱。
(7)組織學(xué)生表演。
4.總結(jié)
(1)將本單元的欣賞曲目編上序號(hào),填到與其相關(guān)的中國?。▍^(qū))地圖中去。
(2)將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂做比較,說說它們的差異有哪些?
(3)課堂小結(jié)。
(4)播放歌曲《阿西里西》。
5.小結(jié)與作業(yè)
(l)做實(shí)踐與創(chuàng)造第四題。
(2)討論、比較后分析總結(jié)。
(3)唱著歌曲走出教室。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
教學(xué)反思是在實(shí)際的教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它的特征有()。
①實(shí)踐性
②發(fā)展性
③啟發(fā)性
④意識(shí)性
A.①④
B.②③
C.①②
D.③④
A.課后
B.課堂
C.課前
D.課外
A.遵循三、六、五、八度的對(duì)位原則
B.三、六度不能連續(xù)使用超過三次
C.盡量使用平行或隱伏五、八度
D.上下聲部節(jié)奏疏密程度錯(cuò)開,形成對(duì)比
A.維納
B.西塔爾
C.伽倻琴
D.薩朗吉
A.王實(shí)甫《西廂記》
B.馬致遠(yuǎn)《竇娥冤》
C.王實(shí)甫《竇娥冤》
D.馬致遠(yuǎn)《西廂記》
A.小快板、中板、廣板
B.快板、小行板、廣板
C.小快板、行板、廣板
D.快板、小行板、莊板
A.朝鮮族
B.維吾爾族
C.藏族
D.蒙古族
A.歌劇
B.交響曲
C.藝術(shù)歌曲
D.協(xié)奏曲
A.對(duì)個(gè)性的推崇和宣揚(yáng)
B.向多調(diào)性和無調(diào)性方面發(fā)展
C.大幅度的力度轉(zhuǎn)換和對(duì)比
D.音樂創(chuàng)作大眾化趨勢
最新試題
浪漫主義時(shí)期的音樂特點(diǎn)不包括()。
貝多芬的《第九(合唱)交響曲》中的《歡樂頌》,是根據(jù)德國詩人()的詩譜曲而成的。
我國特有的閉口吹奏樂器是()。
下列不屬于英國四大音樂劇的是()。
由鄭律成作曲的一首歌這樣唱道:“我們的隊(duì)伍向太陽,腳踏著祖國的大地,背負(fù)著民族的希望?!边@首歌是()。
咬字吐字屬于十三轍中“灰堆”轍的是()。
《黃河大合唱》中有兩首分別是男聲獨(dú)唱和女聲獨(dú)唱,它們是()。
下列元曲代表人物與其作品匹配正確的是()。
咬字吐字屬于十三轍中“發(fā)花”轍的是()。
以下不是復(fù)調(diào)寫作原則的是()。