A.外在效度
B.內(nèi)在效度
C.可靠程度
D.可推廣的程度
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A.暈輪效應(yīng)
B.安慰劑效應(yīng)
C.德西效應(yīng)
D.微波效應(yīng)
A.一級強(qiáng)化
B.自我強(qiáng)化
C.部分強(qiáng)化
D.替代強(qiáng)化
A.行為評定法
B.心理測驗(yàn)法
C.自我報(bào)告法
D.社會(huì)測量法
A.托爾曼
B.苛勒
C.桑代克
D.華生
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.赫爾巴特
B.凱興斯坦納
C.福祿培爾
D.費(fèi)希特
A.科南特
B.杜威
C.克伯屈
D.賀拉斯·曼
A.仿效美國的單軌制
B.仿效日本的雙軌制
C.仿效蘇聯(lián)的混合學(xué)制
D.仿效德國的雙軌制
A.《大學(xué)》
B.《道德經(jīng)》
C.《四書章句集注》
D.《春秋繁露》
A.辟雍
B.泮宮
C.東序
D.太學(xué)
最新試題
按照行為目標(biāo),教育測驗(yàn)可分為()、()、()和()。
宋代教育家朱熹的主要著作是()。
方法較為靈活,多用于探索性研究的觀察方法是()。
“文獻(xiàn)”一詞,最早見于()。
準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要類型有:()、()、()。
學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的重要目的在于()。
智力技能分類:()和()。
人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體和發(fā)展的()。
教育學(xué)的研究任務(wù)在于()。
簡述一個(gè)好的研究問題具有哪些基本特點(diǎn)?