單項選擇題研究表明,教師期望通過()來影響課堂氣氛。

A.接受、反饋、組織與指導
B.發(fā)現(xiàn)、分析、輸入和輸出
C.接受、反饋、輸入與輸出
D.接受、反饋、分析和發(fā)現(xiàn)


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2.單項選擇題教學比喻“跳一跳,吃桃子”是()理論的形象概括。

A.教學過程最優(yōu)化
B.最近發(fā)展區(qū)
C.實用注意
D.傳統(tǒng)教學模式三中心

3.單項選擇題有些學生不想認真學習,但又想成績名列前茅。這種心理沖突是()。

A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突

5.單項選擇題教學中,注重掌握各學科的基本結(jié)構(gòu),是()在教學中的反映。

A.認知結(jié)構(gòu)理論
B.教學過程最優(yōu)化理論
C.最近發(fā)展區(qū)理論
D.凱洛夫五大教學環(huán)節(jié)

6.單項選擇題根據(jù)奧蘇伯爾的觀點,“背乘法口訣表”屬于()。

A.機械的接受學習
B.機械的發(fā)現(xiàn)學習
C.有意義的接受學習
D.有意義的發(fā)現(xiàn)學習