單項(xiàng)選擇題知道某人是東北人，人們會推斷出他酒量好、豪爽、幽默。這是（）效應(yīng)的作用。
A.定勢
B.歸因
C.功能固著
D.光環(huán)
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1.單項(xiàng)選擇題張老師是高一（2）班的班主任，在班級管理的計劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)的各個階段，他都鼓勵學(xué)生積極參與進(jìn)來，與學(xué)生共同實(shí)施管理活動。張老師的這種班級管理模式屬于（）。
A.班級自主管理
B.班級常規(guī)管理
C.班級民主管理
D.班級目標(biāo)管理
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生常常依據(jù)身邊人的面部更改判斷自己的對錯，并迅速更改自己的言行的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。
A.場獨(dú)立型
B.沖動型
C.場依存型
D.深思型
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在沒有人督促的情況下能夠獨(dú)立地完成課后作業(yè)反映其意志具有（）。
A.自覺性
B.自制性
C.果斷性
D.堅持性
4.單項(xiàng)選擇題氣質(zhì)類型為（）的人，通常表現(xiàn)為精力旺盛、思維敏捷、坦率熱情、感情外露。
A.膽汁質(zhì)
B.黏液質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
8.判斷題義務(wù)教育就是免費(fèi)教育。
最新試題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。
題型：判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型：判斷題
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型：判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型：判斷題
研究認(rèn)為，在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
題型：判斷題
教師要提高課堂問題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問題的難度。
題型：判斷題
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
題型：判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
題型：判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。
題型：判斷題