A.外向性
B.豐富性
C.穩(wěn)定性
D.隨意性
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A.一名幼兒突然摔倒大哭,其他幼兒的目光紛紛轉(zhuǎn)向他
B.老師燙了頭發(fā),幼兒們都新奇地注意著老師的頭發(fā)
C.上課時,幼兒們自始至終都認(rèn)真地聽老師講課
D.老師突然拿來一個新玩具,幼兒們都不由自主地圍了過來
A.近遠(yuǎn)規(guī)律
B.大小規(guī)律
C.首尾規(guī)律
D.從整體到局部的規(guī)律
A.幼兒銜接是小學(xué)的事
B.幼兒銜接是幼兒園的事
C.大班幼兒必須學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的知識才能夠適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)
D.幼兒銜接工作要考慮幼兒身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性的規(guī)律
A.非義務(wù)性
B.啟蒙性
C.直接經(jīng)驗性
D.強(qiáng)制性
A.游戲
B.戶外活動
C.閱讀
D.講故事
E.體育鍛煉
A.智力游戲
B.角色游戲
C.音樂游戲
D.體育游戲
E.表演游戲
A.隨班就讀
B.設(shè)置特殊班
C.普通班加巡回輔導(dǎo)
D.普通班加資源教室
E.以上都不是
最新試題
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動,在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
幼兒教師應(yīng)使各個教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動中動作的選擇,下列說法正確的是()。
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點,可以從()方面進(jìn)行。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時應(yīng)注意()。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點選擇主題。
在歌唱活動中,選擇曲調(diào)需要注意()。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實際。