A.幼兒銜接是小學的事
B.幼兒銜接是幼兒園的事
C.大班幼兒必須學習小學一年級的知識才能夠適應小學的學習
D.幼兒銜接工作要考慮幼兒身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性的規(guī)律
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A.非義務性
B.啟蒙性
C.直接經(jīng)驗性
D.強制性
A.游戲
B.戶外活動
C.閱讀
D.講故事
E.體育鍛煉
A.智力游戲
B.角色游戲
C.音樂游戲
D.體育游戲
E.表演游戲
A.隨班就讀
B.設置特殊班
C.普通班加巡回輔導
D.普通班加資源教室
E.以上都不是
A.高度科技化
B.高度工業(yè)化
C.高度城市化
D.住宅高層化、獨層化
E.食品精細化
A.音樂教育
B.美術(shù)教育
C.體育教育
D.文學教育
E.勞動教育
A.依從
B.認同
C.內(nèi)化
D.同化
最新試題
離園環(huán)節(jié)是進行（）溝通的重要時機。
幼兒教師應使各個教學環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學習興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點，可以從（）方面進行。
學前兒童韻律活動的常見模式有（）。
關(guān)于教師的范唱和指導的設計，下列說法正確的是（）。
適合5~6歲兒童學習掌握的舞蹈動作有（）。
在歌唱活動中，幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。
關(guān)于學前兒童音樂欣賞活動中音樂作品的選擇，下列說法正確的是（）。
（）對幼兒發(fā)展有重要的價值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
下列選項中，屬于學前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有（）。