A.德,穆勒
B.法國(guó),德彪西
C.法國(guó),瓦爾德退費(fèi)爾
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A.劉雪閹,黃自
B.肖友梅,黃自
C.李大釗,李長(zhǎng)松
A.江南絲竹
B.廣東音樂(lè)
C.陜西音樂(lè)
A.阿美族
B.高山族
C.羌族
A.蒙古族
B.藏族
C.壯族
A.紅旗頌,李煥之
B.圖畫展覽會(huì),穆索而斯基
C.嘎達(dá)梅林,辛滬光
A.穆索爾斯基,俄國(guó)
B.鮑羅丁,俄國(guó)
C.格林卡,俄國(guó)
A.紅旗頌
B.圖畫展覽會(huì)
C.嘎達(dá)梅林
A.意大利
B.中國(guó)
C.俄國(guó)
A.現(xiàn)場(chǎng),氣場(chǎng)
B.文場(chǎng),武場(chǎng)
C.進(jìn)場(chǎng),打場(chǎng)
A.昆曲,牡丹亭
B.京劇,鍘美案
C.現(xiàn)代京劇,沙家浜
最新試題
第一學(xué)段(1-2年級(jí))學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出,關(guān)注音樂(lè)和生活的關(guān)系,向他人介紹身邊的音樂(lè)或音樂(lè)現(xiàn)象時(shí)能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
“能區(qū)分獨(dú)唱(奏)、齊唱(奏)、輪唱、合奏等,能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)、舞蹈”是哪個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)要求?()
豐富有趣的唱游活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
三至五年級(jí)學(xué)生在聆聽、體驗(yàn)音樂(lè)時(shí)能始終將()指向音樂(lè),活動(dòng)遵守規(guī)則,不影響他人。
藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)基本原則重視()評(píng)價(jià)。
3-5年級(jí)要求學(xué)生在感知音樂(lè)的過(guò)程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對(duì)常見節(jié)拍音樂(lè)做出相應(yīng)的()。
“創(chuàng)造”藝術(shù)實(shí)踐涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容不包含()。
藝術(shù)課程期末評(píng)價(jià)應(yīng)包括()。
低年級(jí)學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂(lè)為主。
在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語(yǔ)文課等知識(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注意的點(diǎn)是()。