A．德，穆勒
B．法國(guó)，德彪西
C．法國(guó)，瓦爾德退費(fèi)爾
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A．劉雪閹，黃自
B．肖友梅，黃自
C．李大釗，李長(zhǎng)松
A．江南絲竹
B．廣東音樂(lè)
C．陜西音樂(lè)
A．阿美族
B．高山族
C．羌族
A.蒙古族
B.藏族
C.壯族
A．紅旗頌，李煥之
B．圖畫展覽會(huì)，穆索而斯基
C．嘎達(dá)梅林，辛滬光
A．穆索爾斯基，俄國(guó)
B．鮑羅丁，俄國(guó)
C．格林卡，俄國(guó)
A．紅旗頌
B．圖畫展覽會(huì)
C．嘎達(dá)梅林
A．意大利
B．中國(guó)
C．俄國(guó)
A．現(xiàn)場(chǎng)，氣場(chǎng)
B．文場(chǎng)，武場(chǎng)
C．進(jìn)場(chǎng)，打場(chǎng)
A．昆曲，牡丹亭
B．京劇，鍘美案
C．現(xiàn)代京劇，沙家浜
最新試題
第一學(xué)段（1-2年級(jí)）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂(lè)和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂(lè)或音樂(lè)現(xiàn)象時(shí)能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
“能區(qū)分獨(dú)唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)、舞蹈”是哪個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)要求？（）
豐富有趣的唱游活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
三至五年級(jí)學(xué)生在聆聽、體驗(yàn)音樂(lè)時(shí)能始終將（）指向音樂(lè)，活動(dòng)遵守規(guī)則，不影響他人。
藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)基本原則重視（）評(píng)價(jià)。
3-5年級(jí)要求學(xué)生在感知音樂(lè)的過(guò)程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對(duì)常見節(jié)拍音樂(lè)做出相應(yīng)的（）。
“創(chuàng)造”藝術(shù)實(shí)踐涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容不包含（）。
藝術(shù)課程期末評(píng)價(jià)應(yīng)包括（）。
低年級(jí)學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂(lè)為主。
在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語(yǔ)文課等知識(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注意的點(diǎn)是（）。