A.缺乏獨立生活的能力
B.缺乏完成任務的能力
C.缺乏人際交往的能力
D.缺乏執(zhí)行規(guī)則的能力
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A.生理性的直接感知階段
B.主觀的審美感知階段
C.生理性的審美感知階段
D.主觀的直接感知階段
A.小小圖書角
B.水池
C.學習室
D.自然角
A.發(fā)展音樂感的目標
B.發(fā)展學習能力的目標
C.發(fā)展個性、社會化的目標
D.全面發(fā)展的目標
A.課程內容即教材
B.課程內容即學習活動
C.課程內容即科學知識
D.課程內容即學習經驗
A.活動課題的設計
B.活動目標的設計
C.活動材料、過程的設計
D.活動計劃的設計
A.單元教學法
B.分科教學法
C.方案教學法
D.作業(yè)教學法
A.曲調、節(jié)奏、音準
B.音準、節(jié)奏、呼吸
C.曲調、音準、呼吸
D.節(jié)奏、曲調、呼吸
A.普羅沃斯
B.斯克里文
C.斯塔克
D.泰勒
A.形成性評價和終結性評價
B.定性評價和定量評價
C.整體評價、局部評價、單純評價
D.內部評價和外部評價
A.課程目標
B.階段目標
C.時間目標
D.活動目標
最新試題
律動動作主要有()。
離園環(huán)節(jié)是進行()溝通的重要時機。
學前兒童韻律活動的常見模式有()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結合班上幼兒實際。
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒()。
適合5~6歲兒童學習掌握的舞蹈動作有()。
在歌唱活動中,幼兒進行創(chuàng)造性表現的方式主要有()。
關于學前兒童韻律活動中音樂的選擇,下列說法正確的是()。
幼兒園打擊樂器演奏可以()。
在歌唱教學活動中,需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能?()