單項選擇題居于教師心理素質核心地位的是()。
A.認知品質
B.個性品質
C.適應能力
D.職業(yè)意識
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7.單項選擇題李小明同學今天在參加物理考試時,對于一些簡單而熟悉的力學公式,卻怎么也想不起來。其中涉及的遺忘理論主要是()。
A.衰退理論
B.干擾理論
C.動機性遺忘理論
D.提取失敗理論
8.單項選擇題個體具有不需要外界獎勵和懲罰作為激勵手段,能為設定的目標自我努力工作的一種心理特征稱為()。
A.自我評價
B.自我激勵
C.自我定向
D.自我反思
9.單項選擇題教師應把師德規(guī)范內化為內心信念,化作行為的品質,并以此來支配自己的行動,即使在獨處時,依然按照師德規(guī)范行事。這指的是教師職業(yè)道德養(yǎng)成的()。
A.內省
B.慎獨
C.自律
D.他律
10.單項選擇題根據(jù)法律規(guī)定,我國教育經費以()為主。
A.家庭承擔
B.國家財政撥款
C.社會捐贈
D.學校自行籌集
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學習策略具有操作性。
題型:判斷題
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
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具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經驗中迅速得出結論。
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教學設計的關鍵是教學內容的確定。
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教學反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
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整合化的建構主義教學設計理論強調教學設計應與特定的教學情境相聯(lián)系。
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現(xiàn)代心理學研究認為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
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支架式教學模式也就是拋錨式教學模式。
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學生學習知識和認知技能的最終目的在于應用。
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教學策略就是具體的教學方法和技能。
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