A.具體性
B.可測(cè)量性
C.可達(dá)性
D.目的性
E.時(shí)間性
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A.培訓(xùn)的主要目的是提高員工的素質(zhì)
B.培訓(xùn)的主要目的是提高員工的績(jī)效和有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)
C.培訓(xùn)的直接任務(wù)是獲得或改進(jìn)與工作有關(guān)的知識(shí)、技能、動(dòng)機(jī)、態(tài)度和行為
D.培訓(xùn)主要包括有計(jì)劃的、有系統(tǒng)的各種努力
A.新進(jìn)員工自然而然會(huì)勝任工作
B.流行什么就培訓(xùn)什么
C.高層管理人員不需要培訓(xùn)
D.培訓(xùn)是一項(xiàng)花錢(qián)的工作
E.培訓(xùn)時(shí)重知識(shí)、輕技能、忽視態(tài)度
A.經(jīng)理判斷法
B.趨勢(shì)分析法
C.工作分析法
D.比例分析法
A.有利于引導(dǎo)培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)
B.為正確評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果打下基礎(chǔ)
C.使受訓(xùn)者在培訓(xùn)之前就受到一次培訓(xùn)
D.有利于受訓(xùn)者了解培訓(xùn)內(nèi)容
A.限制雇傭
B.減少工作時(shí)間
C.鼓勵(lì)提前退休
D.減少工資或限制工資增長(zhǎng)
E.工作輪換或工作分享
F.裁員
A.傳統(tǒng)管理
B.經(jīng)驗(yàn)管理
C.科學(xué)管理
D.現(xiàn)代管理
A.反應(yīng)層次
B.學(xué)習(xí)層次
C.行為層次
D.結(jié)果層次
A.母公司員工
B.東道國(guó)員工
C.第三國(guó)員工
D.本國(guó)員工
A.生理需要
B.安全需要
C.社交需要
D.尊重需要
E.自我實(shí)現(xiàn)的需要
A.物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)
B.正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)
C.他人激勵(lì)和自我激勵(lì)
D.社會(huì)激勵(lì)和自我激勵(lì)
最新試題
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境,讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色,在扮演過(guò)程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
通過(guò)崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開(kāi)展()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識(shí),技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫(huà)崗位()
為促進(jìn)員工通過(guò)職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃,稱為()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()