A.立志
B.反思
C.座右銘
D.慎獨
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A.主題實踐
B.勞動實踐
C.幫扶實踐
D.志愿服務活動
A.長善救失原則與因材施教原則
B.疏導性原則與因材施教原則
C.長善救失原則與疏導性原則
D.平行教育原則與疏導性原則
A.德育過程是學生思想品德長期和反復提高的過程
B.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程
C.德育過程是促使學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
D.德育過程是學生在活動與交往的基礎(chǔ)上形成思想品德的過程
A.道德認識與思想內(nèi)部矛盾
B.道德情感與活動交往
C.道德認識與活動交往
D.道德意志與思想內(nèi)部矛盾
A.說服法的實質(zhì)是“服”而不是“說”
B.對典范的崇敬,有助于喚起青少年學生對國家、民族的責任感與自豪感
C.“孟母三遷”屬于藝術(shù)浸染的陶冶類型
D.教師在創(chuàng)設情境后,不能只讓這些情境自發(fā)地影響學生,而是要有意識地對學生加以啟發(fā)與引導
A.對學生正面賞識是貫徹疏導性原則的要求
B.引導學生正確評價自己是貫徹長善救失原則的要求
C.在學生原有基礎(chǔ)上提出合理要求是貫徹嚴格要求與尊重信任相結(jié)合原則的要求
D.把某個后進生放入一個優(yōu)秀的班集體中進行教育是貫徹因材施教原則的要求
A.德育目標
B.學生的年齡特征
C.學生的思想實際
D.當前的時代特征
A.當代國際政治與經(jīng)濟
B.法律與生活
C.邏輯與思維
D.財經(jīng)與生活
A.點名批評
B.適當增加額外的教學或者班級公益服務任務
C.安排接受專門的校規(guī)校紀、行為規(guī)則教育
D.責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討
A.自我教育
B.他人教育
C.家庭教育
D.社會教育
最新試題
關(guān)于德育方法,以下敘述不正確的是()。
以下班主任的德育方式體現(xiàn)了疏導性原則的有()。
高中思想政治課程由()組成。
注重教法的德育效果是學科德育滲透的一種途徑。以下屬于這一途徑的有()。
2021年3月,教育部頒布的《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》提出要依據(jù)學生違規(guī)違紀情節(jié)輕微、情節(jié)較重、情節(jié)嚴重分別給予不同程度的懲戒。以下不屬于情節(jié)輕微的懲戒方式的是()。
以下名言體現(xiàn)了德育的因材施教原則的有()。
藝術(shù)浸染是陶冶法的一種。以下屬于藝術(shù)浸染的有()。
“君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣”屬于自我修養(yǎng)法中的()。
德育方法中解決道德上知行脫節(jié)的最重要方法是()。
部編版《道德與法治》中的“國家利益至上”“樹立總體國家安全觀”“建設美好祖國”等主題,屬于德育中的()。