A.當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)
B.法律與生活
C.邏輯與思維
D.財(cái)經(jīng)與生活

A.點(diǎn)名批評(píng)
B.適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)
C.安排接受專門的校規(guī)校紀(jì)、行為規(guī)則教育
D.責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討

A.自我教育
B.他人教育
C.家庭教育
D.社會(huì)教育

A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.法治教育

A.《中小學(xué)德育工作指南》是指導(dǎo)我國當(dāng)前中小學(xué)德育的規(guī)范性文件
B.辯證唯物主義的世界觀與人生觀教育是我國德育內(nèi)容的最高層次
C.加強(qiáng)學(xué)生的“理想信念教育”是我國思想教育中的最重要和最核心的內(nèi)容
D.“中國特色社會(huì)主義”屬于政治教育的范疇

A.《思想政治》中的“當(dāng)代國際社會(huì)”
B.《道德與法治》中的“中華一家親”
C.《道德與法治》中的“同住地球村”
D.《思想政治》中的“信守合同與違約”

A.加強(qiáng)節(jié)約教育
B.開展大氣等資源的基本國情教育
C.開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育活動(dòng)
D.形成健康文明的生活方式教育

A.班主任老師帶學(xué)生參觀滕王閣
B.老師指導(dǎo)學(xué)生去武功山春游
C.思政課教師采用游戲的方式教學(xué)
D.德育老師在班上討論新冠疫情

A.是一種教育過程
B.是個(gè)體品德的發(fā)展過程
C.是教育者把一定的社會(huì)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體品德的過程
D.是個(gè)體品德方面的知、情、意、行，由不成熟到成熟的過程

A.社會(huì)性質(zhì)
B.德育目標(biāo)
C.學(xué)生的年齡特征
D.當(dāng)前的時(shí)代特征