A.學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的
B.學(xué)習(xí)方式是潛移默化的
C.學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒內(nèi)部
D.游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)
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A.最喜愛的活動(dòng)
B.對生長的適應(yīng)
C.自發(fā)的學(xué)習(xí)
D.身心發(fā)展的需要
A.最喜愛的活動(dòng)
B.對生長的適應(yīng)
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D.身心發(fā)展的需要
沛西·能說：“游戲的精神是一個(gè)不可捉摸的，巧于規(guī)避的幽靈，它的影響可以在最難預(yù)料的一些生活角落里找到?！比魏螌W(xué)前兒童都離不開游戲，因?yàn)樗邆洌ǎ┑幕咎卣鳌?br/>①自主性
②假想性
③非功利性
④愉悅性
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.患風(fēng)疹時(shí)，皮疹很快布滿全身，但手心、腳心一般無皮疹
B.水痘的皮疹呈離散式分布，以軀干為多，主要發(fā)生在胸、腹、背，四肢很少
C.患麻疹時(shí)，皮疹先由耳后出現(xiàn)，漸至頸部、面部、軀干四肢，最后是手心
D.猩紅熱的癥狀表現(xiàn)為“環(huán)口蒼白圈”、“楊梅舌”
A.知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識
B.自我中心地認(rèn)識性別角色
C.刻板地認(rèn)識性別角色
D.性別角色認(rèn)同
A.幼兒學(xué)會走路
B.幼兒學(xué)會使用筷子
C.小鳥學(xué)會飛翔
D.教師組織幼兒參觀博物館
最新試題
為了達(dá)到某種目的而通過說謊去實(shí)現(xiàn)，這一類說謊行為大都發(fā)生在（）歲幼兒身上。
（）強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目標(biāo)是教師要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在（）活動(dòng)中。
不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是（）
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少（）個(gè)以上。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是（）。
（）是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動(dòng)及達(dá)到的實(shí)際效果等方面進(jìn)行評價(jià)。
“對不起，小小，剛才不小心踩到你，待會讓你當(dāng)媽媽好嗎？”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
班級家長委員會的權(quán)利不包括（）。
班級墻面環(huán)境的布置的（）原則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點(diǎn)，自成系列。