加涅按不同的學習水平，把智慧技能依次分為（）。

根據(jù)學習的定義，下列屬于學習現(xiàn)象的是（）

美國學生熱衷于吸收各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步這個現(xiàn)象說明了（）

桑代克認為學習的進程是一種（）過程。

班杜拉認為強化可分（）、（）、自我強化。

跑步比賽時，運動員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種現(xiàn)象是（）

當學生違反校規(guī)校紀時，我們會給他一個處分，經過一段時間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學上叫（）。

一個學生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）

羅杰斯認為在教學中，教師的角色是（）

古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是（）。