A.自中央出臺八項規(guī)定和提出厲行節(jié)約、反對浪費的要求后,過去那些胡吃海喝、酒桌拍板、浪費嚴重的風氣,憑心而論的確有所收斂。
B.安徽省著名的丫山風景區(qū)座落于南陵縣境內,每到春季,山花爛漫,景色就更加怡人,常常會吸引來自省內外的大批游客前來踏春賞景。
C.政府機構改革以轉變政府職能為核心,在簡政放權、減少微觀事務管理、更好發(fā)揮市場和社會作用方面,提出了一系列的重要舉措。
D.奇瑞汽車公司近期開發(fā)的新型產(chǎn)品在外觀設計、動力配置和內飾部置上充分考慮了與國際知名品牌的接軌,產(chǎn)生了很好的社會效應。
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下列句子中運用的修辭方法判斷完全正確的一項是()
①那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。
②他總是微笑起來,并且將頭仰起,搖著,向后拗過去,拗過去。
③挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
④亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。
A.①夸張②反復③比喻④比喻
B.①比喻②反復③擬人④排比
C.①比喻②夸張③擬人④排比
D.①夸張②夸張③比喻④比喻
以下沒有錯別字的一組是()
A.喪心病狂、蜂涌而上、同舟共濟、相得益彰
B.耳提面命、招領啟事、仗義執(zhí)言、世外桃源
C.牽強附會、賞心悅目、烏煙瘴氣、嘆為觀之
D.自顧不暇、眼花撩亂、矯枉過正、未可厚非
A.自由主義作風,對己、對人、對革命都是一種腐蝕劑。
B.自由主義作風怎么樣呢?只能是有百害而無一利。
C.自由主義作風,難道能給我們帶來什么好處嗎?
D.自由主義作風,拿來律己,則害了自己;拿來救人,則害了別人;拿來指導革命,則害了革命。
A.杜小康開始想家,并且日甚一日地變得迫切。
B.既然將軍家的廚師說它是野狗,那它就是野狗。
C.他有益于人類的生命在一百年前已經(jīng)熄滅,但是他的作品是不朽的。
D.與其說它像一堵墻,不如說它像一根繩子。
A.震憾昭障兩淚連連前合后揠
B.賢慧像片委屈求全食不果腹
C.詭計裊雄良晨美景和氏璧
D.帷幄纂奪蛛絲螞跡出奇不意
A.此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?譯:這大概是上天拿它來資助將軍的。
B.將軍身被堅執(zhí)銳,伐無道,誅暴秦。譯:將軍您身上被戰(zhàn)甲保護著.手拿著武器。
C.以君為長者,故不錯意也。譯:憑借安陵君是長者,不打你主意。
D.卒中往往語,皆指目陳勝。譯:都指指點點說陳勝。
對修辭方法的理解正確的一項是()
太陽從東方躍起,像一個燃燒的火球,用血一樣的色彩,在地平線上描繪出朵朵紅霞。①剎那間,大地似乎醒了,偶爾的一陣風過,麥浪開始滾動,一排排整齊的向遠方追去。②剛才還是靜止的露珠,有點不安分了,眨著小小的眼睛,似乎要認識一下我這個不速之客。③那些較大一點的滾動著跌落地面,立即躲入大地的懷里。④依然掛著的,像星星一樣點亮了小小的燈籠,你要是仔細的瞅著,還能看到它們泛著五彩的光。
A.選段中主要運用擬人的修辭手法,寫生機勃勃的麥田,表達了作者的喜悅之情
B.①句主要運用比喻修辭手法,將起伏的麥田比喻成麥浪。
C.②③句主要運用擬人的手法,用“躲”的動作寫露珠對我這個不速之客的恐懼。
D.②③④句從不同角度描寫露珠,三個句子構成了排比。
下列語段的橫線上語氣強烈,意思更肯定,最能說明人類開采各種礦物,留下的無數(shù)礦坑可能釀成嚴重后果,危及人類自身的一項是()
人類發(fā)明了種種工具,挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤碳、石油、天然氣以及其他各種礦物,人類為自己取得的這些成就而喜形于色,然而,________________。
A.誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。
B.誰都能斷言那些狼藉斑斑的礦坑就是人類自掘的陷阱。
C.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑會不會是人類自掘的陷阱呢?
D.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
A.寥廓蔥蘢殞身不恤綠草如蔭
B.黯然凄婉急不暇擇風姿綽約
C.混沌戮力跚跚來遲人為刀俎
D.喋血噩夢嘻笑怒罵陰謀密計
選出與例句句式相同的一句()。
例:固一世之雄也
A.積土成山
B.然后知是山之特立
C.人非生而知之者
D.不拘于時
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記敘文按表達分類,可分為寫人、()、寫景、()等四大類。
什么是語文課程資源?
杜甫的“生平第一快詩”是什么?請寫在下面。
語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復雜主要分為6個層次:一是必要的(),二是豐富的語言積累,三是熟練的(),四是良好的學習習慣,五是深厚的(),六是高雅的言語舉止。
小學的閱讀教學應該培養(yǎng)哪些能力?
記敘文的六要素分別為()、地點、人物、(事件)起因、()、結果。
關于課程的基本理念,“新課標”正確恰當?shù)谋硎鍪牵ǎ?;①全面提高學生的語文素養(yǎng)。②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。③努力建設開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。
語文教學“應重視語文的熏陶感染作用,注意教學內容的價值取向,同事也應尊重學生在學習過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的?
語文課程的基本理念是什么?
你認為,當前課堂上的合作學習存在哪些問題?