單項選擇題奧蘇貝爾認為學校應主要采用（）。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學習
B.無意義的機械學習
C.有意義的接受學習
D.有意義的合作學習


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1.單項選擇題美國心理學家布魯納認為，學習的實質在于（）。

A.構造一種完形
B.對環(huán)境條件的認知
C.主動地構建認知結構
D.形成刺激與反應間的聯(lián)結

2.單項選擇題布魯納的學習過程的第三個階段是（）。

A.獲得
B.轉化
C.同化
D.評價

3.單項選擇題認知—結構學習論在教學中主張（）。

A.探究法
B.班級授課制
C.發(fā)現(xiàn)法
D.討論法

4.單項選擇題完形一頓悟學習理論的提出者是（）。

A.桑代克
B.斯金納
C.苛勒
D.加涅

5.單項選擇題提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是（）。

A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.加涅
D.杜威

6.單項選擇題布魯納學習過程的第三個階段是（）。

A.轉化
B.獲得
C.評價
D.同化

7.單項選擇題哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）

A.完形―頓悟說
B.認知―結構學習論
C.信息加工學習理論
D.建構主義學習理論

8.單項選擇題奧蘇伯爾根據(jù)學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為（）

A.知識學習和技能學習
B.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習
C.概念學習和意義學習
D.機械學習和意義學習

9.單項選擇題皮格馬利翁效應的實驗者是（）。

A.布魯納
B.加涅
C.羅森塔爾
D.波斯納

10.單項選擇題最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。

A.馮特
B.巴甫洛夫
C.艾賓浩斯
D.弗洛伊德