A.概念學(xué)習(xí)
B.符號學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)
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A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.個別化教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.加涅
D.桑代克
A.診斷性評價
B.配置性評價
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
D.常模參照評價
A.動作表象
B.圖像表象
C.符號表象
D.情感表象
A.先行組織者
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.比較性組織者
D.固定點
A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
C.機械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.意義學(xué)習(xí)
B.機械學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)
A.機械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.技能學(xué)習(xí)與知識學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)與規(guī)則學(xué)習(xí)
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
A.外部行為
B.心理變化
C.目標(biāo)活動
D.操作技能
最新試題
完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）。
練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律是（）的三大定律。
人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，當(dāng)遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱為（）。
哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）
皮格馬利翁效應(yīng)的實驗者是（）。
最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。
提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。
教師告訴學(xué)生，如果在課堂上小聲講話將失去課間休息的時間，這種消除不良行為的方法是（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進行的方式把學(xué)習(xí)分為（）
布魯納學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。