一切天才都來自于遺傳。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。

學校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。

發(fā)展關鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。

簡述掌握知識和發(fā)展智力的關鍵。

簡述遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用。

面對人的遺傳素質在個體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

作為一名教育者要適應個體發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）。