A.洛克
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.高爾登
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A.學生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用
D.教師在教育活動中不能起到主導作用
A.教師的主導作用
B.學校的管理作用
C.教材的主導作用
D.學生的主體作用
A.學生與課程
B.學生與教師
C.學生與教材
D.學生與教學
A.以誠相待
B.互助互惠
C.民主平等
D.和諧親密
A.尊師愛生
B.民主平等
C.辯證統(tǒng)一
D.教學相長
A.“以教師為中心”的專制型師生關系
B.“以兒童為中心”的放任型師生關系
C.民主合作式的師生關系
D.教學相長的師生關系
A.主體
B.輔導
C.從屬
D.主導
A.教師的態(tài)度
B.教師對學生的認識
C.學生對教師的認識
D.學生的認知特點
A.集權
B.權威
C.教師主導
D.民主
A.自由發(fā)展
B.自主發(fā)展
C.自愿發(fā)展
D.自動發(fā)展
最新試題
教師在教育教學實踐中正直無私地處理人與人之間的關系,平等合理地解}匙各種矛盾是指()。
將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于()。
學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境,其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求,取決于教師對這種環(huán)境的()。
教師的根本任務是()。
教師不服教育行政復議決定的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
“為人師表”是說教師必須具備()。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應接受()。
中小學教師職業(yè)道德建設中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是()。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。