培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

班杜拉證明，社會(huì)學(xué)習(xí)是通過(guò)（）而完成的。

態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是（）

發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識(shí)到規(guī)則是絕對(duì)的、一成不變的。

影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

在群體壓力下，個(gè)人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段

研究證明，小學(xué)生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。