A.歸屬
B.認(rèn)同
C.從眾
D.信奉
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A.道德信念的形成
B.道德評(píng)價(jià)能力的形成
C.價(jià)值內(nèi)化
D.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成
A.獲得
B.消退
C.泛化
D.分化
A.依從
B.認(rèn)同
C.內(nèi)化
D.堅(jiān)定
A.環(huán)境
B.遺傳
C.學(xué)校教育
D.家庭教育
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.態(tài)度體系
C.觀念系統(tǒng)
D.策略框架
A.道德認(rèn)知;
B.家庭教養(yǎng)方式;
C.社會(huì)風(fēng)氣;
D.同伴群體
A.依從
B.接受
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
A.服從
B.從眾
C.去個(gè)性化
D.模仿
A.與他人基本相同
B.與大家保持一致
C.被他人認(rèn)可
D.與他人相接近
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.價(jià)值體系
C.觀念系統(tǒng)
D.策路框架
最新試題
研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。
態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是()
當(dāng)個(gè)體行為符合群體規(guī)范時(shí),群體就會(huì)給予贊許或鼓勵(lì),從而進(jìn)一步強(qiáng)化其行為。這屬于()。
“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”處在態(tài)度形成的()階段
班杜拉證明,社會(huì)學(xué)習(xí)是通過()而完成的。
品德是個(gè)體的先天稟賦。
培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。
內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體。構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的()。
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有()。
皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程。