在群體壓力下，個(gè)人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。

內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體。構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的（）。

發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。

學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進(jìn)去，朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）

態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）

態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個(gè)階段是（）。

小學(xué)生道德評價(jià)能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點(diǎn)。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段

品德形成的標(biāo)志是（）。

班杜拉把通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作（）