A.道德認(rèn)識和道德意志
B.道德動機和道德觀念
C.道德動機和道德行為
D.道德情感和道德認(rèn)識
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A.社會現(xiàn)象
B.意識形態(tài)
C.道德準(zhǔn)則
D.個體心理特征
A.倫理的道德情感
B.想象的道德情感
C.直覺的道德情感
D.道德行為
A.皮亞杰
B.班杜拉
C.奧蘇伯爾
D.柯爾伯格
A.主動性和穩(wěn)定性
B.積極性和內(nèi)化性
C.內(nèi)化性和意志性
D.適應(yīng)性和社會性
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.道德認(rèn)識
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行為
A.品德
B.態(tài)度
C.意向
D.技能
A.道德情感
B.道德信念
C.道德行為
D.道德意志
A.倫理的道德情感
B.想象的道德情感
C.直覺的道德情感
D.道德行為
最新試題
班杜拉證明,社會學(xué)習(xí)是通過()而完成的。
認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為()。
內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體,構(gòu)成一個完整的()。
兒童容易模仿影視片中反面人物的行為,結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響,根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論,適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
小學(xué)高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛,能在抽象水平上認(rèn)識道德觀念。
培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。
學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律,隨便離開操場卻沒有遇到麻煩,于是他下次也參與進(jìn)去,朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于()
影響兒童品德形成的因素有很多,其中起主導(dǎo)作用的因素是()。
不屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是()
發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。