A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行為
A.品德
B.態(tài)度
C.意向
D.技能
A.道德情感
B.道德信念
C.道德行為
D.道德意志
A.倫理的道德情感
B.想象的道德情感
C.直覺(jué)的道德情感
D.道德行為
A.美感
B.心境
C.理智感
D.道德感
A.能力
B.性格
C.態(tài)度
D.氣質(zhì)
A.自覺(jué)性
B.果斷性
C.自制性
D.堅(jiān)定性
A.認(rèn)知成分
B.情感成分
C.行為傾向成分
D.認(rèn)知與情感成分
A.“好孩子”取向階段
B.懲罰和服從取向階段
C.良心或原則取向階段
D.權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段
最新試題
班杜拉把通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作()
在許多人“起哄”的時(shí)候,平時(shí)文雅的學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無(wú)禮,這種行為是()。
品德形成的標(biāo)志是()。
要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的()。
兒童容易模仿影視片中反面人物的行為,結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響,根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論,適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有()。
表現(xiàn)為“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的階段是()。
品德是個(gè)體的先天稟賦。
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有()。
學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律,隨便離開(kāi)操場(chǎng)卻沒(méi)有遇到麻煩,于是他下次也參與進(jìn)去,朋友的行為對(duì)他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于()