應試教育的核心點是教學生“學會學習”。

影響教育目的制定的因素有哪些？

如何實施素質教育。

人的社會實踐和物質生活條件決定人的發(fā)展。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

“素質教育”的概念是一個教育科學的概念。

提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。

剖析社會本位論的教育目的。