人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

當代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。