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判斷題教育目的為教育者和受教育者指明了發(fā)展方向，體現(xiàn)了教育具有激勵的作用。

1.判斷題在西方國家，選擇和確立教育目的的價(jià)值取向，涉及的最基本問題是個人本位和社會本位的價(jià)值取向問題。

2.判斷題堅(jiān)持社會主義方向是我國教育目的的根本特點(diǎn)，要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

3.判斷題由于存在各級各類的學(xué)校，因此教育目的并不是對所有的學(xué)校都具有指導(dǎo)意義。

4.判斷題布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類包括三個主要領(lǐng)域：一是認(rèn)知的；二是情感的；三是動作技能的。

5.判斷題教育作為培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動，具有預(yù)期的目的，但不是任何的社會實(shí)踐活動都有預(yù)期的目的。

6.判斷題廣義的教育目的就是指國家的教育目的。

7.判斷題教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑。

8.判斷題我國的教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上的。

9.判斷題教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是抽象和具體的關(guān)系。

10.判斷題教育目的與培養(yǎng)目的之間是普遍與特殊的關(guān)系。