大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認知事物內部特征和關系，其認知過程開始表現(xiàn)出策略性。

（）是思考時產生的言語活動。

社會性是社會化的結果，是受社會文化塑造形成的，與生物因素無關。

移情是一種特殊的觀點采擇，包括認知取向的移情和情感取向的移情兩種。

一般情況下，大多數(shù)幼兒對漢字筆畫特征產生一定意識的年齡是（）。

幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機能的增強使得幼兒期成為習慣養(yǎng)成的敏感期，習慣養(yǎng)成，從生理機制看是指（）的形成。

幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。

嬰兒期的社會認知非常簡單，主要表現(xiàn)為（）。

人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）

要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。